《孤独症儿童游戏与想象力》这部现代的经典著作仍然是继续努力开发孤独症儿童整合性同伴游戏课程的基础。精心修订的第二版旨在反映孤独症领域中所取得的重大新发展。值得注意的增补文本包含了对整合性游戏团体（IPG）模式及其相关研究的更新说明；按从过去到现在的顺序考察了孤独症和游戏的本质，以及孤独症发病率、诊断和症状特征的主要更新，并且还对游戏干预进行了全面的回顾。

　　帕梅拉·J.沃尔夫伯格博士（Pamela J. Wolfberg）是旧金山州立大学特殊教育教授和孤独症研究生项目（马赛克项目）的主任。她于1994年在加州大学伯克利分校荣获优秀博士论文奖并获得了博士学位。她的研究和实践主要集中于与孤独症谱系儿童的社会性融合相关的同伴关系、游戏和想象力，以及儿童文化方面。作为整合性游戏团体（IPG）模式的创始人和孤独症同伴关系与游戏研究所的发起人，她致力于在世界范围内领导发展融合性同伴游戏的课程。她曾在同行评议期刊上和高校教科书中发表了大量关于相关主题的文章。身为主要研究和培训资助的首席研究员，她还担任了《孤独症：研究与实践国际期刊》的副主编。作为一位特邀国际演说家，她非常积极而活跃，同时她也是多项学术、科研和社区服务等著名奖项的获得者。
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译者简介

　　马安迪，加拿大认证孤独症干预师，从事医疗和孤独症干预相关服务十余年。多次参加国际孤独症峰会和孤独症研究国际会议，近年来积极参与国内对孤独症意识的传播，翻译并介绍国际孤独症研究的最新成果和动态。新浪博客：星儿的世界，微信公众号：星儿的世界（voice4autism）。

　　索燕京，邯郸学院外国语学院讲师，主讲英语专业主干课程。从教十多年来认真严谨，发表多篇论文。因偶然机缘接触到这些看似健康聪明的特殊孩子，希望尽自己所能传播专业知识，帮助他们及他们的家庭回归正常生活。

“尽管在象征性发展方面遇到重大的挑战，孤独症儿童仍可受益于多种方式的社会性游戏经历。儿童发展这一关键领域中的权威专家帕梅拉·沃尔夫伯格博士，再次以极为令人信服的方式在支持孤独症儿童的社会性和游戏发展方面为我们指明了方向。”

——巴瑞·M. 普瑞桑（Barry M. Prizant）
     布朗大学儿童交流服务中心主任

“近十年来，孤独症儿童的游戏与想象力一直是我职业生涯和个人生活中最重要的部分。这个新版本保留了原来通俗易懂的风格，非常清楚地解释了同伴游戏在孤独症谱系障碍儿童的生活中所起到的关键性作用，同时也为读者提供了业界在理论、研究和实践方面的前沿发展。”

——希瑟·麦克拉肯（Heather McCracken）
     好朋友交流学习中心创始人/执行董事

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