一、主要经验
(一)组织保障,顺利推进
学校高度重视试点工作,中国残联、北京市残联提供了充足经费,加上学校良好的教学环境和经验丰富的教师,保障试点教学任务顺利完成。
(二)专家引领,注重实效
在教学过程中,任课教师定期上研究课,认真比对测试数据。工作小组定期召开研讨会,在专家的引领下及时调整教学思路,顺利开展试验工作。
(三)丰富形式,提高效果
教师与小学二年级同学一起梳理出便于记忆的儿歌。初中组学生自编歌诀,帮助记忆。同时国家通用盲文没有改变现行盲文任何的字母符号,学生摸读难度不大。但在初始阶段,书写时需要停下来想规则。对学生书写的要求不能急于求成,要有一个学习、熟练、适应的过程,逐步改变随意标调的习惯。
(四)数据比对,发挥优勢
按照读写盲文的水平,将学生分为两个平行组,分别进行通用盲文和现行盲文的摸读测试对照比较,通用盲文摸读的准确率和摸读速度大幅度提开,熟悉通用盲文规则后,消除了猜读的现象,充分展现了通用盲文的优势。
二、取得的成果
(-)以培训为先导,做到教师全员覆盖
试点工作启动前,北京联合大学特教学院的盲文专家到校调研,从教学实际出发,对我校救师开展国家通用盲文试点工作提出建议。
试点小组人员参加骨干教师培训后,确定了小学二年级和初中的25名学生为试点对象。组织完成前测工作,建立并上报试点方案。在做好学生教学试点的同时,先后两次邀请专家对全体教师进行《国家通用盲文方案(试行)》二级培训,使全校教师了解国家通用盲文方案规则,做到教师培训全覆盖,为后续大范国推广国家通用盲文储备师资力量。
(二)以课题为抓手,推进试点顺利实施
由教学副校长牵头申报北京教育学会“十三五”科研课题《国家通用盲文突践研究》,以科研推进试点工作顺利实施。课题组根据试点工作要求,积累数据,不断总结试点经验。
(三)以课堂为载体,促进教学实践研究
特邀专家对小学二年级和初中组实验课听课指导。教师定期进行通用盲文摸读测试,收集反馈意见,提交阶段性工作报告。为扩大通用盲文使用范围,学校盲文资源室将学校校报制作成国家通用盲文版,在潜移默化中让更多的学生接触国家通用盲文,为后续推广使用国家通用盲文教材打下基础。
在第一轮试点经验基础上,在小学三年级语文教学中再次实施通用盲文的实践研究,考察学生对国家通用盲文掌握情况,及时调整教学策略,夯实试点工作实效。
三、下一步设想
(一)按照此次会议精神,组织教师培训,将国家通用盲文培训纳入教师校本培训,大力推进国家通用盲文的使用。
(二)加大对国家通用盲文教法、学法的研究,积累经验,与兄弟学校加强联系,发挥试点校的辐射带头作用。
(三)鼓励以教研组为单位,通过教学实践总结国家通用盲文摸读与书写技巧,尝试制定国家通用盲文摸读、盲文书写校内标准。
(四)编写通用盲文读物、校本教材,丰富学生通用盲文课外阅读生活,开展丰富多彩的通用盲文比赛、沙龙等活动。积极开展校内外交流,将我们的经验、做法、成果分享到全国及北京市盲童随班就读学校。