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北京市盲人学校的国家通用盲文试点工作经验及推广设想

【发布时间:2018-07-31 14:53:54】 【来自:华夏社】 【浏览:
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    一、主要经验
    (一)组织保障,顺利推进
    学校高度重视试点工作,中国残联、北京市残联提供了充足经费,加上学校良好的教学环境和经验丰富的教师,保障试点教学任务顺利完成
    二)专家引领,注重实效
    在教学过程中,任课教师定期上研究课,认真比对测试数据。工作小组定期召开研讨会,在专家的引领下及时调整教学路,顺利开展试验工作
    (三)丰富形式,提高效果
    教师与小学二年级同学一起梳理出便于记忆的儿歌。初中组学生自编歌诀,帮助记忆。同时国家通用文没有改变现行盲文任何的字母符号,学生摸读难度不大。但在初始阶段,书写时需要停下来想则。对学生书写的要求不能急于求成,要有一个学习、熟练、应的过程,逐步改变随意标调的习惯
    (四)数据比对,发挥优勢
    按照读写盲文的水平,将学生分为两个平行组,分别进行通用盲文和现行盲文的摸读测试对照比较,通用盲文摸读的准确率和读速度大度提开,熟悉通用文规则后,消除了读的现象,充分展现了通用盲文的优
    二、取得的成果
    (-)以培训为先导,做到教师全员覆盖
    试点工作启动前,北京联合大学特教学院的盲文专家到校调研,从教学实际出发,对我校救师开展国家通用文试点工作提出建议
    试点小组人员参加骨教师培训后,确定了小学二年级和初中的25名学生为试点对象。组织完成前测工作,建立并上报试点方案。在做好学生教学试点的同时,先后两次邀请专家对师进行国家通用盲文方案(试行)》二级培训,使全校教师了解国家通用盲文方案规则,做到教培训全覆盖,为后续大范国推广国家通用盲文备师资力量。
    (二)以课题为抓手,推进试点顺利实施
    由教学副校长牵头报北京教育学会“十三五”科研课题国家通用盲文突践研究》,以科研推进试点工作顺利实施。课题组根据试点工作要求,积累数据,不断总结试点经验。
    (三)以课堂为体,促进教学实践研究
    特邀专家对小学二年级和初中组实验课听课指导。教师定期进行通用盲文摸读测试,收集反馈意见,提交阶段性工作报告。为扩大通用盲文使用范,学校文资源室将学校校报制作成国家通用盲文版,在潜移默化中让更多的学生接触国家通用盲文为后续推广使用国家通用盲文教材打下基础

    在第一轮试点经验基础上,在小学三年级语文教学中再次实施通用盲文的实践研究,考察学生对国家通用盲文掌握情况,及时调整教学策略,夯实试点工作实效。

    三、下一步设想

    (一)按照此次会议精神,组织教师培训,将国家通用盲文培训纳入教师校本培训,大力推进国家通用盲文的使用

    (二)加大对国家通用盲文教法、学法的研究,积累经验,与兄弟学校加强联系,发挥点校的辐射带头作用

    (三)鼓励以教研组为单位,通过教学实践总结国家通用盲文摸读与书写技巧,尝试制定国家通用盲文摸读、盲文书写校内标准。

    (四)编写通用盲文读物、校本教材,丰富学生通用盲文课外阅读生活,开展丰富多彩的通用盲文比赛、沙龙等活动。积极开展校内外交流,将我们的经验、做法、成果分享到全国及北京市童随班就读学校。

 

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