《孤独症孩子希望你知道的十件事（最新增订版）》的作者以家长的身份，以孩子的视角，从感知觉认知、沟通能力、社交思维和互动技能、自我评价和自信心四个主要方面展示如何理解和体会孩子的感受，让我们能从孤独症孩子的角度看问题，改变了我们看待他们种种行为的方式。这本书语言积极而不煽情，充满了智慧和爱意，值得父母、老师、治疗师、社会工作者以及孩子的所有亲属等读一读。

埃伦•诺特波姆是两个儿子的妈妈（一个有注意力缺陷多动障碍，一个有孤独症）。她关于孤独症的书和文章传播广泛，激励了上百万的读者，被翻译成至少19种语言。她的作品获得过独立出版书籍银奖，《前言》（ForeWord）杂志年度荣誉奖和两项入围奖，《学习》（Learning）杂志的教师选择奖，两个亲子媒体奖（iParenting Media awards)，以及奥费图书奖（Eric Hoffer Book Award）入围奖。她的书籍《孤独症学生希望你知道的十件事》被选入在线学院网站的20本特殊教育必读书籍。她的作品遍布大量出版物、课堂、会议和世界各地的网站。
 

 

《孤独症孩子希望你知道的十件事（最新增订版）》的作者是一位孤独症孩子的母亲，她将多年来在养育过程中的所见、所闻、所感记录下来，并总结为十个方面。 最新版对有关沟通问题、社交技能以及成人如何引领孤独症孩子过上有意义、自信的生活等方面进行了深入探讨。这些内容有助于家长、专业人士、社会工作者等站 在孤独症孩子的角度，更好地理解孤独症孩子的内心世界。

“十件事”简直就是有关孤独症的出版物的金标准，它是一本切合实际、实用、有启发意义的精彩指南。
          ——杰夫·迈克冈格尔（Jeff  McGunegle）家长，孤独症支持教师，作家，曾获教学故事改编奖
作者再次提醒我们：需要我们去学的，远比我们所教的更多；需要我们去听的，远比我所说的更多。
         ——葆拉·克鲁特博士（Paula Kluth, Ph.D.）孤独症咨询师，著有《你会爱上这个孩子：在融合班里教育孤独症学生》
“十件事”这本书太重要了，我一直在推荐它，根本停不下来。
         ——珍妮弗·麦基尓维·迈尔斯（Jennifer McIlwee Myers）自称为“逍遥的阿斯伯格症患者”，著有《如何教会孤独症或阿斯伯格症儿童生活》

前面我们讨论过：所有行为都存在原因，所有行为都是一种交流。情绪崩溃是一个明显的交流信息，它发自精细的神经系统存在故障的孩子，他不会用其他方式来表 达环境中到底是什么引发了故障。哪怕一个孩子的语言能力在普通场合下已经够用，但在压力情境下，这些能力也可能完全失效。而对于那些语言能力有限甚至无语 言的孩子，他们没有其他选择，只能通过行为来传递信息，尤其当我们还没有教会他使用其他辅助交流手段的时候。所以无论孩子的语言能力如何，你都应该时刻牢 记，有些情况不是他的能力可以控制的。有了这样的认识，事情就会简单多了。孩子绝不会故意地要情绪崩溃。哪怕你曾经有过怀疑孩子是不是想用情绪崩溃这种负 面行为来吸引你注意力的闪念，这都是不符合逻辑的，其导致的结果也会事与愿违。
    首先，我们必须相信，如果孩子有能力做到，那么他就会选择用合适的方式来沟通，除非他缺乏支撑这种沟通能力的社交认知和感觉统合功能，缺乏足够的语言技巧 来完成表达。要是你目前还不能相信这一点，那就该有意识地建立起这样的信念。你应该假设孩子大脑中存在一个触发机制，而你的天职就是对这个机制保持好奇， 用心去琢磨它。我们在本书其他章节中讨论的各种问题，比如，感觉超负荷的问题，“不能”还是“不愿”的问题，语言表达能力不足和社交处理困难的问题，都可 以汇集到这个“触发机制”上。在探索这个触发机制的时候，永远不要忘记的是，不管这个机制是怎样的，你都不该指望让孩子从嘴里清楚地说给你听.