序言
多年来，我们一直想为残疾人的身心康复、咨询、治疗做点事，但始终没有勇气动笔。因为据调查，到目前为止，在国内外都还没有可供参考的专著。
2008年，残疾人奥运会在我国成功举办，残疾运动员的表现令世人深受震撼。他们参与社会生活的强烈愿望，化解来自四面八方压力的坚定意志，超常的信念以及由此激发的无限潜能，无不让人惊叹：没有手就把球拍绑在前臂上参加乒乓球比赛，没有双脚就安上假肢参加100米短跑比赛，一群残疾女孩不能站立，就坐着轮椅打排球……这些场面都充分反映了残疾人参与社会生活的强烈愿望和创造才能。
其实不只是残奥运动员，还有许多残疾人通过自身努力，创造出独特的生活、学习和职业技能，没有手就用脚趾夹笔写字、作画，一群聋哑少女随着优美的音乐跳出“千手观音舞”等等，引起世人惊叹。
我们深深感到：全社会都应该共同努力，探讨如何创造条件为残疾人提供广阔的创造空间，使残疾人成为最感人、最精彩的社会生产力。使我们中国特色社会主义的优越性绽放异彩，在全世界显示我们伟大祖国的人性化和人权保障的卓越成果。
为此，我们组织几位志同道合的心理学和医学工作者，为我国8300万残疾人朋友编写了这本名为《残疾人身心健康指导读本》的工具书。
我们的本意是为残疾人和残联工作者提供一本通俗易懂、读后自通的读物。当然，我们也愿意为残疾人的身心康复提供咨询和治疗服务。
由于水平所限，书中不当之处在所难免，望读者指正。
王晓东
2010年6月
书摘：
盲童恐惧情绪的产生，和健全儿童害怕黑暗类似。我们知道，许多小孩子都不敢独自一人处在黑暗中；就是成年人，在黑暗中的感觉也不如有照明的时候踏实，黑暗对人似乎有一种无形的威胁。这种威胁是因为人们怀疑、害怕周围会突然发生预料不到的变化，而不是害怕黑暗本身。因此，虽然有的盲童眼前不是一团漆黑，而是有光感，甚至有一定的视力，他仍然会因为无法认清环境，无法把握环境中发生的变化而产生不安全感。安全感是人的一种很基本的需要，盲童的这种需要如果得不到满足，必然会对他们的生活有消极影响，给他们的心灵蒙上一层阴影。
2.自我封闭的倾向
盲童独立活动能力差，本身就害怕接触新环境。如果家人因为害怕孩子出意外或怕丢人而一直把他们限制在范围很小的环境中，不但妨碍了其活动能力的发展，在心理上也更容易使盲童产生退缩、被动、胆怯等自我封闭的倾向。
有这样两个盲童，他们年龄相仿，都是全盲，进入盲校后却表现出很大差别。其中一位，入学后很长时间内不敢、不愿与别人交往，经常一个人独处；在不得不参加集体活动时，拘谨，呆板，缺乏主动性，总认为自己什么都做不好。另一位则完全相反，他对什么都表现出主动态度，具有强烈的好奇心，愿意接触新事物、陌生人，几乎和健全儿童一样活泼好动。为何生理条件相同的两个盲童会表现出如此大的差异呢？经了解，前者一直受家人过度保护，处于封闭状态；后者则未受很大约束，经常与健全孩子一起玩耍。由此可见，盲童的被动、胆怯等倾向不是天生的，而是在后天的封闭性生活中形成的。
3.“自尊”与自卑
盲童虽然眼睛失明，但心里对一些问题知道得很清楚，也很敏感，很在乎别人怎样对待他们，往往表现出一种过度的“自尊”。他们很忌讳别人对其生理缺陷的嘲笑、捉弄、歧视，如起侮辱性绰号，对他们围观、指指点点，摆出高高在上的姿态用怜悯的语气对他们说话等。当自尊心受到伤害时，盲童就会产生敌对情绪，甚至引发强烈、失去理智的攻击性报复行为。比如一个年龄比他小很多的孩子嘲笑他，他可能就不会考虑到孩子小不懂事，而是恼怒以至动手打人。