一看就会的木工入门必备工具书，无论你是木工达人还是木工小白，这都没关系，每个案例下都有从构思到成品的演示图、相应的工具和材料指引、详尽的设计图样和说明、操作难点及应对措施、来自实践的小贴士、免费的视频教学，确保每一个木作案例都有极强的可操作性。

木刻、擦磨、锯割、钻孔、打钉到木雕——每种技术都对应设置了多项木作案例，通过这些案例，在孩子循序渐进的体验中，从木刻到木工再到木雕，让这一过程变得轻松和美好。

安特耶•里特曼（Antje Rittermann），斯图加特艺术学院毕业。1997年以来，她作为一名自由艺术家积极投身于社区艺术项目，每周定期为孩子们开设木工课程，还为幼儿园以及小学的孩子们拟定工坊项目，目前居住在斯图加特。 www.antje-rittermann.de 苏珊•里特曼（Susann Rittermann），毕业于荷兰阿姆斯特丹的里特维尔艺术学院，并获得艺术硕士学位。她曾担任建筑师、时装设计师以及戏剧导演的纺织品艺术家。她还为小学研发了多种多样的工坊项目并于2009年成立了自己的儿童艺术学校——海特儿童艺术工坊，这所学校针对5-12岁的儿童开设工坊课程，目前居住于阿姆斯特丹。 www.hetkinderatelier.com 这两名孪生姐妹尽管拥有不同的艺术成长经历，但却充满共同的艺术热情：和孩子们一起进行手工制作。本书汇集了俩人最喜爱的木工项目。

* 一把刀具、一块木料 让孩子们在动手和劳作中 实现STEAM跨学科综合学习 * 专门为五岁以上的孩子设计的木作项目，适合亲子活动也适合团体活动。 * 一看就会的木工入门必备工具书 每个案例下都有从构思到成品的演示图、相应的工具和材料指引、详尽的设计图样和说明、操作难点及应对措施、来自实践的小贴士、免费的视频教学，确保每一个木作案例都有极强的可操作性。

木工通过木的媒介，建立起人与自然的关系；通过动手和劳作，训练手和脑的统一；通过制作和创造实现STEAM跨学科综合学习，从而培养学生动手实践的能力、创造性思维、系统性思维、专注的能力、思考的能力、自信和与人合作的能力。 上海市名校长 董俊平博士 对于在中国做教育的伙伴们，我们能“还原”真实的“资料”“工具书”实在太匮乏了，只是折纸、纸牌屋、拼插、机器人之类的流水线或类工业化玩具，早已无法满足我们自己，更何谈孩子。 德国iYouth创始人CEO 董灵 每个孩子都梦想着通过亲手雕刻来赋予木头以魔力——用它制作矮人、弹珠迷宫、动物，甚至是小屋或独木舟。在本书中，作者安特耶•里特曼和苏珊•里特曼针对孩子们的梦想，给出了具体、可操作的建议。在孩子的体验中，这一过程变得轻松和美好。 Michael Birnthaler博士, 德国EOS体验教育协会会长 一件完整的木作成品，会倾注孩子更多的精力、挑战和时间，所以孩子更会珍惜自己的作品，从而让孩子养成惜物的好习惯。 华德福艺术木作老师 吴凯 我们所做的调研显示，木艺是孩子和爸爸都特别喜爱的手工活动。三年来，我们尝试用创意木工课吸引爸爸们深度陪护孩子，以应对日益严峻的“父亲缺位”问题，成果喜人！相信在《亲子木工》的影响下，会有更多的爸爸们与孩子一起享受亲子木工的乐趣。 笨爸爸工房父教空间创始人:张旭健 郭晓利夫妇