学校影子老师身处陪伴和帮助特殊教育需要学生的第一线，担负辅助学生完成学业、监督学生自我管理、维护学生身心健康、处理学生可能出现的各种问题行为的职责，是落实各项支持措施、实施个别化教育计划的具体执行人。《学校影子老师简明手册》系统地梳理了影子老师如何发挥好自身的职责，与学校管理者、任课教师、家长团结协作，更加科学有效地促进特殊教育需要学生融合等重要知识点，提供了全面细致且有针对性的指导。

       廖越明（Alex Liau W.M.）新加坡知名教育机构的临床主任，拥有多年的儿童教育和干预工作经验，特别是对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的干预。曾接受服务特殊需要儿童的专业培训，系统学习了早期密集行为干预和社交能力发展干预的方法，积累了许多成功的案例经验。杰德˙贝克（Jed Baker, Ph.D.）美国多家孤独症机构的专业顾问委员会的成员，在一家专门为包括孤独症在内的有社交问题的个体提供服务的组织工作，担任社交技能培训项目（Social Skills Training Project）的负责人。曾撰写许多专业文章书籍，举办多场讲座报告，多次参与社交技能和问题行为管理的国际培训。