《教育研究中的单一被试设计》内容有做实验、单一被试设计的历史、实验策略、功能关系、直接实验复制与系统实验复制、实验问题、测量、行为的量化、记录系统、观察者一致性、视觉化数据分析、简式实验设计等。

　 　20世纪80年代初，当我开始学习行为分析的时候，几本最新出版的教科书帮助我逐步了解了单一被试设计。当我从本科生成长为一名研究生，再成为教授的时 候，我注意到包含有关单一被试研究内容和设计问题的教材并没有做到与时俱进。我推测，造成这种状况的原因主要是研究者中普遍有一种想法，就是把已发表的期 刊论文当成研究方法论创新的最好来源。当研究者受困于新的、以前从未分析过的问题时，他们一般都采用已有的、与他们新提出的实验问题相符合的研究方法。换 言之，成功的研究者并非模仿而是践行创新。这是我极为赞同的一句话，也是我试图教给学生的东西。作为一名大学教师，我有幸教授单一被试设计方法论方面的课 程，并因此需要一本学术上严谨且包含了现代信息和例子的教科书。在这种情况下，我开始着手编写这本书。
　　这本书不是为我学术界的同行们编写的，就像他们的研究清楚表明的那样，他们在研究程序方面（包括单一被试设计）已经受过良好的训练。这本书适合对学习如何运用单