图书详情
2024年是中华人民共和国成立75周年，也是特殊教育在中国发展的第150年。本书是中国高等教育学会特殊教育研究分会、中国教育学会特殊教育分会2024年联合学术年会的成果，也是两个分会建会以来首次结集出版的论文集，共收录论文30篇，内容广泛，涉及残疾人基础教育、高等教育、职业教育及教师教育、融合教育、科技赋能特殊教育等不同学段、不同领域，既有理论研究，也有实证探索。论文重点展示了落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》取得的研究成果，全方位展现了我国特殊教育高质量发展、特殊教育学术研究百花齐放的局面。
作者简介
中国教育学会特殊教育分会成立于1982年，是中国教育学会的分支机构。主要开展基础特殊教育领域的理论研究与学术交流活动。多年来，在教育部和中国教育学会的领导下，在中国残联和各级教育行政部门的支持下，特殊教育分会始终秉持“为特殊教育改革和发展服务，为繁荣特殊教育科学服务，为第一线教师和特教工作者服务，当好教育行政部门的助手和参谋”的宗旨，从初创到发展壮大，现已成为一个全国性、群众性学术团体。
中国高等教育学会特殊教育研究分会是经中国民政部批准，于2005年10月21日宣布正式成立的研究会。学会宗旨是在中国高等教育学会的直接领导下，团结和组织承担特殊高等教育的院校师生，开展有关残疾人高等教育、职业教育、教师教育与特教专业人才培养等方面的研究，建立信息交流、学术合作和人才培养的平台，充分利用特教资源，推动中国高等特殊教育和职业教育的发展。